我比长弓小些，是人民群众家庭出身。我自己说过：如果大一点，很难说不会做出类
似的事情。在那种对敌人像秋风扫落叶一样残酷无情的教育下，孩子们所能做出
的事情是很难预料的。

说到900句，那是我第一次见到真正的英文书。那时我们的英语老师，一位很美丽
的马来西亚华侨，上课时给我们提到了美国之音正播英语900句。因为文革中怕被
指责偷听敌台，家里那电子管收音机的短波天线被爸爸焊死了，我也从来没有听到
过美国之音。在高中时，爸爸出差，给我们买回来了两本英语900句。那是我第一
次见到真正的英文书。从那本书里，我才知道了原来英文也有各种各样的花体字，
英文的书也跟中文书一样有插图，只是比较奇怪。但也这么漂漂亮亮的。那时高考
英文还无所谓，所以没怎么花时间读。后来就带着这本书上了大学。

想想我们中学学的课文，都是：The commune members working in the field,
爸爸学的就更是：喂--维系--全门毛--long long life.现在想想台灯下爸爸那
一板一眼的认真劲还很亲切。
到了大学一年级，就更惨了一层，其中有一篇就是我们中学学过的：Learn from
Lenin's Study.英文电视大课可算是讲得非常枯燥，呆板。

我觉得我们那时候的英文教学讲了过多的语法，强调死记硬背生字。而没有培养
学生用合适的词语准确地表达意思。估计最近改变不大，所以才有了这么多的
翻译笑话。（不好意思，我看职业的英文帖子，就想起当时的我，没有嘲笑的
意思，只是字词的意思用的很不准确。）。

我来美国上学的头一天，人家问候：How are you doing? 我是头一次听到，心
里猜：这是不是"好菜油多"的意思？

在美国刚开始时，我们科技英语还能马马虎虎的凑合过去，因为那是比较死的东东。
但一到聊天，就跟GRETOFEL多少关系不大了。我发现老美能听懂印度同学的话，
不是因为他们的语音语调，而是因为他们在正确的地方用了正确的词汇。

好象我还把900句还带到了美国，不过在最初生存奔波的年月里，很少有机会光顾那本
启蒙教材了。再后来，书读了，工作了，英文也能对付了，对900句就只剩下了一个
美好的回忆。